省級一等獎1項、省級三等獎3項……11月底,在湖北省“基礎教育精品課”活動評選中,武漢市新洲區思源實驗學校選送的四節精品課分獲省級獎項,學校160多名教師備受鼓舞。

作為一所地處城鄉接合部、生源大多為農村留守少年和外來務工人員子女的寄宿制公辦學校,這一成績的取得實屬不易。近日,極目新聞記者走進該校發現,學生們課上學得起勁,課下玩得開心,“雙減”政策的實施與學校一直堅持的“有思想、有溫度、有文化”的教育理念早已無縫對接。

高效課堂

讓疑難問題不過夜

“老師好好學習,學生才能天天向上。”這是思源實驗學校校長李玉紅經常掛在嘴邊的一句話。在該校,老師們不但全員參與學校大教研、學科周教研,甚至做到利用碎片化時間“全時教研”。

李玉紅打開自己手機的QQ群、微信群,記者看到,“七年級語文工作群”“心理健康團隊群”等不同學科、不同團隊工作群密密麻麻,從清晨6點到晚上11點半,老師們利用課間、午休、飯后、睡前等小碎片時間,分享教案、集思廣益、總結得失,不亦樂乎。

在擁有近2000名師生的思源實驗學校,老師之間推門聽課、互相評課早已司空見慣。今年新學期,李玉紅提出課堂教學要有“五落實”:自主學習前置化,落實先學后教;學習內容問題化,落實思維訓練;教師講解滯后化,落實以學為主;典型方法體驗化,落實講練結合;教學要求具體化,落實以教促學。

高質量教研、高標準管理,為該校高效課堂打下堅實基礎。記者走進九(1)班數學課堂看到,羅惠安老師正開始期末復習隨堂檢測,學生們人手一臺平板教學電腦,興致盎然地根據老師導入的習題進行演算、作答。檢測結束,講臺上的白板立即顯示出每道題的正確率、做錯的都有哪些學生。隨即,羅惠安對錯誤率較高的習題進行詳細講解,逐一分析錯誤答案有哪些陷阱,并舉一反三。學生們正確率高的題,羅惠安則不再講解。剩余時間,學生們自主復習,羅惠安則隨時負責解答疑難問題,不讓它們過夜。

“我們三年前就把大數據技術引入課堂,不僅可以第一時間掌握學生的檢測情況,還能將易錯題等分層作業推送到學生手中的平板電腦上,幫助他們消化、鞏固知識點,提高課堂效率。”羅惠安介紹說,在全區24所初中,數學學科合格率100%的僅有2所,思源就是其中之一。

魅力社團

讓特長伴隨學生成長

學得高效,才能玩得開心。在思源實驗學校,每天下午第三節下課鈴響,老師們就將參加社團活動的學生一一“趕”出教室,看著他們快樂地奔向運動場和琴棋書畫等活動室。

在體育老師的指導下,學生們在足球場、籃球場、羽毛球場、田徑跑道、乒乓球臺,肆意揮灑青春熱情;數學老師羅惠安同時也是圍棋愛好者,課后服務時間他又變身圍棋教練,在他的指導下,學生們饒有興趣地做著死活題;此外,學校還外聘了專業的拉丁舞、古箏等教練,幫助學生培養興趣愛好。

書法、聲樂、吉他、鋼琴、素描、動漫、國學、跆拳道、電腦編程……如今,該校特色社團已近30個,全員覆蓋到每名學生,讓他們都能找到自己的興趣所在,并培養成特長,更有不少學生因此受益。

該校2019屆畢業生周琳,在校期間加入田徑社團練習短跑,在體育老師的指導下,訓練成績突飛猛進,曾獲得武漢市運動會第二名。2019年中考,她憑借田徑特長,作為體育后備人才被新洲一中錄取。

“建校10年來,學校各類社團一直堅持實踐-研究-實踐的探索模式,以課題研究為引領,促流程管理不斷科學化、規范化,讓社團活動不流于形式,讓特長伴隨學生成長。”李玉紅說。

心理輔導

讓青春期不再迷茫

在思源實驗學校,學生大多為農村留守少年,不僅常年缺少父母在身邊陪伴,又正處于青春期,學校老師們除了關心他們的學習情況,常態化心理輔導也是重要的一環。

“今天真的很驚喜,很意外!”在七年級(5)班的一節心理課上,董金梅老師讓學生分組輪流夸獎同學,被夸的同學既意外又開心。“不少農村學生有些內向,不愿意開口,尤其是當面表揚同學。通過這樣的活動,希望他們善于發現別人的優點,引導他們真誠溝通。”董金梅說。

記者走進心理輔導室看到,學校6名心理輔導老師全部具備國家心理咨詢師資格證,做到人人持證公示上崗。在心理輔導室的資料柜里,擺滿心理健康狀況調查問卷、心理咨詢活動記錄本、留守少年基本情況登記表等材料。同時,學校心理健康團隊還會每月出一期心理健康知識小冊,學生人手一本,既有心理學理論知識,也有疏導負面情緒的具體策略。

據了解,該校除每周的心理健康課和每月的心理健康知識手冊,學校班主任和心理輔導老師會隨時關注學生的心理狀況,對出現一定問題的學生還會建檔立冊,做到即時疏導溝通并跟蹤回訪。

“教育是影響人、提升人、完善人,思源關注了分數背后的人,尊重學生身心成長的規律,老師們長期堅守,做出了特色,形成了文化。正因為如此,學校能在第一時間適應‘五項管理’,無縫對接‘雙減’。”新洲區教育局督學吳群喜評價說。

(記者 鄒浩 黃士峰)